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  储朝晖认为,中国考试历史已有一两千年,虽然历史很长,但是专业性很低,在不少国家,考试由多个主体分别组织,相互竞争,对考试专业水平的提高有很好的促进作用。国内目前急需的是学生评价标准的多样性,而不是“用一把尺子”。他建议,教育部要采取相应后续措施来完善,否则统一命题不利于中国不同地区的学校教育水平、教学风格、人才培养模式多元化,从而使得省际间教育差异减小,多样性变少。